學校因應12年國民教育高職目標『適性揚才、務實致用』,在免學費助益下提出培育開南學生『希望三角』願景,希望三角之六元素是以教育訓練學生身心靈具備『健康』、『快樂』、『信心』為基礎,再以『夢想』、『關懷』、『創意』教學活動提升學生『逆境智商、道德智商、創意智商』,符合校訓『至誠』具高度熱誠、責任、使命、溝通能力,培育出具備適性專業創意人才的新開南人,所有行政與教學部門分工合作全力以赴擬定計畫完成任務,期盼此領先想法與願景能得到社會與家長認同,讓少子化對學校衝擊減到最小,甚至逆向突破開創開南中學百年基業。
以下針對六元素教學策略與學習目標說明如下: |
一、 基礎(磐石)元素 |
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(一) 健康 |
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教學策略與學習目標:
1. 藉由學校辦理全校性校外越野健行,接觸大自然並鍛鍊體魄。
2. 鼓勵師生參加校外各項馬拉松長跑,挑戰自我,培養毅力與耐力。 |
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(二) 快樂 |
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教學策略與學習目標:
1.藉由教師愛心關懷,建構溫馨的校園學習環境。
2.優質的社團活動,讓學生擁有開心快樂的課餘活動。 |
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(三) 信心 |
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教學策略與學習目標:
1.藉由教師耐心補救教學,再造學科基礎。
2.鼓勵學生認真考證照,建立專業信心。 |
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(四) 夢想 |
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教學策略與學習目標:
1.藉由夢想起飛活動,鼓勵學生編織未來三年夢想。
2.培養優良學習態度,改變不良習慣。
3.讓學生具有完成夢想的動力,去克服逆境提升逆境智商。
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(五) 關懷 |
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教學策略與學習目標:
1.先訓練學生具有敏銳觀察別人困難能力。
2.培養學生憐憫心,為關懷奠定基礎。
3.讓學生嘗試幫助同學,改變態度與價值觀,孕育良好品德,提升道德智商。 |
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(六) 創意 |
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教學策略與學習目標:
1.藉由人文藝術建立學生創意背景能力。
2.加上本校創意訓練課程,培養解決問題能力。
3.激勵學生創意專題製作,鼓勵學生參加發明及科學展,提升創意智商。 |
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二、課業:(升學與專業並重) |
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(一) 專業能力: |
輔導本校職業類科學生畢業須至少考取三張證照:兩張職訓局專業證照(丙、乙級)、一張英文檢定證照。其他民間證照不等。 |
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(二) 學業表現 |
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三、管理:(強調生活管理•重視品格教育) |
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(一) 頭髮管理:本「放寬而不放縱、自然而不造作」之原則,適度管理、定期及不定期查察。
(二) 服儀要求:適度要求以展現中學生端莊氣質。 |