第六節 許書璟校長力行精緻開南（民國八十七年至今）

轉型期的開南需要一位折衝樽俎，調和鼎鼐的好手來經營。當陳萬君校長屆齡榮退之後，董事會廣徵各方意見，慎重請來一位也是教育界極優秀的開南校友，回母校擘畫新猷。他就是許書璟校長。

民國四十四年七月開南初商部畢業、民國四十七年七月開南高商部畢業的許書璟校長，畢業後繼續就讀淡江大學，並赴美國攻讀碩士。許校長世居臺北市萬華，曾擔任穀保高中、基隆二信高中的校長。許書璟校長也是開南的校友，擁有堅強、不服輸的個性，他以扭轉乾坤似的精神辦學，希望能讓開南脫胎換骨。

當許校長以「開南人」身份重回母校負責校務時，開南正遭逢前所未有的衝擊──私校招生已面臨來源不足的窘境。因此本諸前任董事長林清波先生的「精緻開南」辦學理念，許校長提出一系列的「活化」開南策略。他是力行「精緻開南」的實踐家。

 許書璟校長


馬市長連續參加開南 84、85週年校慶，他認為在傑出校友領導下的開南一定能開創更好的前程。（左起許常烈董事、林清波董事長、馬英九市長、郭石吉董事長、許書璟校長）

用「新」經營開南

去除包袱，首先要讓「開南」看起來不老，所以校園硬體設備的修繕成為很重要的一項工作。包括教室外牆新貼瓷磚、內部全面粉刷，色彩方面則由師大教授林磐聳先生親擬，使校園呈現協調柔和的特有風格。照明燈具全面更新、地下室的配電幹線整理、屋頂積水的整治、師生洗手間的整建，以及工程最浩大的校門、圍牆和穿堂的全面改建。

在林清波董事長的指導下，拱形造型校門傳承臺灣商工的風貌，雋永品味的石材使開南氣象恢弘，校園外牆採半開放式的設計，花木掩映，可以減少和社區的疏離感，老校舍賦予新精神，讓每一位回母校的畢業校友都有驚豔之喜，並改變社會人士對開南的刻板老舊印象。

 廣設科的全新繪圖電腦教室

 

營造E世代最佳的學習環境
  

在這知識一日萬里的科技時代，擁有近一世紀的老字號開南商工，因應新趨勢、新潮流，教學設備也有全面的更新計畫。譬如：
汽車科國家檢定乙、丙級的考場設備
1.
成立電腦教學大樓——革新校園管理的第一步，是積極架設校園行政電腦網路系統，在硬體上，全面重新規劃校園辦公室和教室之間網路工程，多媒體網路教室全新登場。
 觀光科乾淨舒適的烹飪教室
2.
架設校園網路——使資源得以充分運用，實現班班有電腦，教室能上網為最後目標，以建立IP/TV的教學環境。
3.
規劃專屬語言教室、早修學英文——因應國際化的趨勢，規劃有效的英語學習是必然的重點工作。每週一、三、五早自習，實施全校英語聽力廣播。
4.
建立專業教學設施——增設符合國家規定的各項技能檢定場地應有之相關機具等。
5.
學生第一，教學為先——尊重各科課程特色，積極推動學生參加各種競賽，並策劃各種活動，落實寓教於樂的學習成效。提升學生繼續升學，是所有師生共同努力的目標。

 

文化扎根

開南是一所歷史悠久的老學校，早在民國七十六年，當時的校長蔡華山先生即著手整理開南舊有史料，累積一定的寶貴文獻。許書璟校長以為這些史料若不善加保存，恐怕日後更難整理，因此規畫成立一座象徵開南精神的校史館，保存得來不易史料，並委請校內老師進行開南校史編纂工作。

除了校史館，「藝文展示空間」「學生作品陳列室」「圖書館」也先後成立。「藝文展示空間」陳列本校林本博主任私人收藏的珍貴古董留聲機、早期黑膠唱片等，不定期開放與外賓和學生參觀聆賞，許多外賓驚訝開南有如此珍貴的寶藏，並以能參觀藝文室為最大尊榮。

又許校長有鑒於近年來開南學生對外比賽迭獲佳績，於是特別成立「學生作品陳列室」，希望藉由這個作品展示的空間鼓勵獲獎學生，並激勵後來者能見賢思齊。至於擴大「圖書館」舊制，重新營造良好的閱讀空間，徵詢學有專精的師長提供書單，汰舊換新，增加館內的藏書，則是著眼於校園內文化扎根之必須，而落實於硬體空間之改善與軟體機件之升級。

 民國88年開南榮獲李前總統登輝先生頒贈推展體育績優學校「精英獎」

（左一圖）「校史館」在多位貴賓、校友共同揭幕後正式啟用
（左二圖）歷屆各項體的獎盃，見證開南光榮的歷史
（右二圖）林本博主任向同學介紹他所放集的古董留聲機及黑膠唱片
（右一圖）擴大「圖書館」舊制，充實館內圖書設備，帶動校園的讀書風氣

 

轉型的新主張啟動

二十一世紀是一個政治、經濟、文化社會快速創新和衍化的新世代，在此急遽發展的世界潮流趨勢下，身為「地球村」一員的開南人自然也不能置身其外。許校長認為，二十一世紀的開南也可以說是一個充滿契機嶄新開端，除了必須穩固既有的基礎，更應該認清潮流趨勢，發揮最大的能量迎接挑戰——轉型也就成為最需面對的課題。許校長的轉型建構如下：
  1. 強化生活教育，務期學生知書達禮，形塑開南人在社會上的好形象。
  2. 在高職新課程標準架構下，應儘力輔導學生升學，並大幅提升各職業類科技術士檢定合格率。
  3. 強化英文、電腦教學，以因應時代的需求。綜合高中部需擴大招生，逐步朝「開南中學」邁進。
  4. 建立學習型組織，並制定開南的「校務發展計畫書」、「章則彙編」，加速提升老師的教學專業知能，提高行政效能、制度。
  5. 結合社區資源，敦親睦鄰，有效結合「南適性區學園」的共享資源，並申請承辦「中正社區大學」，由於學校全體同仁的努力，成效深獲肯定，民國九十三第三期的學員人數突破三千餘名，全面展現本校現有的優勢。
  6. 提高行政服務，加強單位間的溝通協調與學校資源之整合，從而完成「深耕開南，永續經營」的任務。
  7. 調整科別，成立台北市第一所「機電科」──因應產業界「機械結合電控」的需求與擴大本校學生升學進路，期能培育機電整合自動化之技術人才。

 

銳意經營，迭獲佳評

就任期間，許校長經營母校的理念是「要比別人先去做別人不願做的事，並要實實在在徹徹底底地做。」他對「強化師資陣容」、「提高教學品質」、「改善學校設施」、「建構開南新形象」用功殊深，遂使校務的發展更見精進，學生各項比賽迭獲佳績，美名在外，讓開南商工有迥異於往昔的嶄新風貌。他成功的贏得學生家長的信賴，以及社會對開南的肯定。舉其卓犖者如下：
 

1.92年全國中小學科學展高職組機械類第一名及最佳創意獎。

2.92年全國中小學科學展高職組電子、電機、資訊第一名。

3.92年全國中小學科學展高職組團體獎及TDK獎第一名。

4.全國學生美展自89年度起，連獲四年冠軍獎。

5.91年全省美展視覺設計類第一名。

  




開南商工連續在43、42屆全國中小學科學展榮獲高職組團體獎第一名、第二名，獲獎同學並與陳水扁總統合影留念


前廣設科李佳珍主任指導學生所設計的開南視覺識別系統（CIS），以統一化、系統化、標準化的視覺設計理念，營造開南的的整體和諧、高雅形象

 
由於「校務發展計劃書」（左）與「章則彙編」（右）的制定，面對日益激烈的競爭壓力，實踐「永續經營開南」的目標更有依循的具體方向
 
 



他們身上共有的記憶──開南的制服

  
防空色時期─
光復後，臺灣進入反共抗俄的動員戡亂時期，每個學校的學生制服以草綠和卡其為主色。

新生入學時，一張張臉龐盡是生澀、稚氣。—米黃色時期
米黃色時期─
64年以後，由於「防空色」好像成為建中、北一女的專屬色系；應學生要求，制服全面改為米黃色。
天藍色時期─
民國77年以後，受「藍領階級」的觀念影響，象徵自由、勤勉的淺藍色，於是取代了米黃色時期的制服。
銀灰色時期─

西元2000年，這是一個尖端科技主導的時代，許書璟校長主導的「學生服裝改革委員會」，依據學校CIS色原則，將校服定調於象徵「科技的、冷靜的」的銀灰色系。

實習商店裡，光著頭抿嘴偷笑的"他" 在想啥麼呢？—防空色時期制服
 

科際合唱比賽時，他們約定衣服要燙線，女生裙子要壓褶，而且裙長不可露膝。—米黃色時期
 

新生入學不久，大家拼「軍歌比賽」多正經啊！—淡藍色時期
 

民國 89年以後，天藍色制服正式「退休」，取而代之是科技的、冷靜的「銀灰色系」制服



有朋自遠方來──開南的姊妹校

當政府開放海外學術交流，開南因為和日人關係良好，因此先後有許多學校要求簽締為姊妹校。其中較有往來的是：
1.日本拓殖大學──拓殖大學和我開南同為「東洋協會」所創辦，兩校擁有相同的DNA當然是無庸置疑的。
2.韓國光興工業學校──位於釜山市區的一所中學，陳有諒校長於60年1月，與之簽締為姊妹校。
3.日本鹿兒島高等學校──位居九州，創校早我們一年的職業學校。陳有諒校長於66年4月，與之簽締為姊妹校。
4.日本正則學園高等學校──位居東京市中心，是一所百年老校。葉金成校長於70年6月，與之簽締為姊妹校。
5.日本前橋育英高等學校──位居群馬縣前橋市，創立於二次世界大戰後。廖重志校長於72年9月，與之簽締為姊妹校。
6.日本楊志館高等學校──位居九州大分市，陳萬君校長於80年11月，與之簽締為姊妹校。


每年辦理海外研修營的鹿兒島中學，開南商工都會舉辦熱烈的歡迎會
 

櫻丘高校即是楊志館高校，和本校時有交流活動
 
正則學園每年訪問開南都會來一段「獅吼」表演 		 

「嘿——殺、殺」，即便是寒冬，正則學園的學生，仍然要做「傳統」的演出