成立特殊教育推行委員會─負責推動全校特殊教育工作。

特教知能研習─經由校內、校外特教知能研習，鼓勵老師踴躍參加，增強其特教輔導知能，對特教身障生的服務一向盡心盡力。

成績彈性要求處理─透過國中轉銜及鑑定安置資料、家長建議、學生意願等評估，依本校特教身心障礙學生輔導實施計畫，簽請准予依特殊生的身心狀況，彈性要求其各項成績。

學生晤談及輔導─輔導老師與任課教師、導師、家長及學生經常保持聯絡，以隨時留意特教身障生的需求，適時提供協助。

入班宣導─針對高一新生班級適應狀況不良者，經評估及經導師、家長同意後，實施入班宣導，讓老師及班上同學更了解特殊生之狀況與需求。

IEP─經過IEP會議決議後，彈性調整其出席率及課業的要求標準等。

特殊需求調查─了解身障生校園學習時的特殊需求，例如：放大試卷或安排至最前排的座位、延長考試時間等。

專業人員到校輔導─聘請專業人士蒞校協助輔導特教生，如：邀請物理治療師、職能治療師、心理師…等專業人士蒞校指導。

巡迴老師到校輔導─邀請視障及聽障巡迴輔導教師蒞校協助輔導。

加強特殊學生升學輔導─提供學生及家長升學管道訊息，如：代為集體購買身障學生升學大專院校簡章、或代為辦理集體報名手續等。

輔導室教師輪值─輔導室每天上午7：30～20：30均有老師輪值（本校有晚自習的辦法），可隨時為特教生服務。

轉銜會議─於特殊學生畢業前夕，邀請學生本人、家長及導師，或將就讀之大專院校或就業職場相關人員召開轉銜會議。

特教宣導活動─每學年度舉辦全校性的特教宣導活動。