Page 112 - 開南中學百年特刊

行

行 1939 年臺灣商工升格改制
出

狀

元

?術

業 1931 年九一八事變之後，日本侵占中國大陸的 及效率的方式，就是推動皇民化來同化臺灣同
有

專

攻 部分土地，也意識到向南洋發展的必要性，而臺 胞為日本天皇效忠，進而為日本帝國開疆闢土。

灣成為日本躍進南洋最重要的基地。1936 年日

本確定發展「南進政策」，將臺灣定位南進路線 因臺灣商工為日本「開」拓「南」洋重要的人

上重要的一站，因此在教育政策上也朝向將臺灣 才養成所，在既有「臺灣商工」之外，增設「開

定位為日本「南進」人才的養成訓練所。而臺灣 南商業學校」、「開商工業學校」兩所甲種實

商工也在這樣的時空背景下，開始了升格為甲級 業學校 ( 相當於現今高職 )，「開南工業學校」
實業學校 ( 五年制 ) 的時機。 設有建築、土木科，然而原臺灣商工的機械科

1939 年臺灣總督小林躋造發表演說中提到「皇 因未達升格標準，因此沿用「臺灣商工」的名
義招生。「開南」之校名涵義深遠且具有其時

民化、工業化、南進化」是未來發展重點，由此 代之代表性，而改制後的三所學校，師資上依

可知，日本在開拓南洋中需要更多的工商人才， 然是來自總督府及各界的優秀人才外，在課程

而日而本土的人力支援量不夠，最符合經濟效益 上的內容安排則是在原有的基礎上更專精。

1. 拓南戰士養成講習會成績一覽表昭和十八年。（1943 年）
2. 台灣商工升格改制許可證明文件。（1939 年）

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